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    幼儿教师三年发展计划样葩

    来源:网络 作者:135 自学分:

    文库编辑精选《幼儿教师三年发展计划样葩》,供您学习参考使用。

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    围绕做专业幼教人,从“激发愿望--自我分析--制定目标--落实目标”等方面帮助教师进行自我定位。了解需求困难,帮助教师从个人角度,学会如何切实有效地制定专业发展规划。下面是由小编为大家整理“幼儿教师三年发展计划样葩”,仅供参照,欢迎大家阅读。

    幼儿教师三年发展计划样葩[一]

    一自我分析

    在工作中,本人能够时时处处严格要求自己,模范遵守学校各项规章制度。在近期教学中,积累了很多教育教学经验。科研意识有所增强,教学管理能力得到较大提高。在课堂课外,我尽力做好学生学习引路人,用自己热忱感染学生,用自己爱心关心学生,用自己知识提升学生。让学生喜欢上语文课,并对自己学习产生足够信心。

    然而,我还有很多不足需要改进。既要着重加强积累语文教学方面专业知识,不断提高教学能力;又要提高学生管理方面能力,转变观念,以学生为本。另外,参教研热情不高,自己写文章很少,无论是教学方法还是理论修养都有待提高创新。

    二个人发展目标措施总目标

    一加强学习,努力提高自身素质师德修养

    在政治思想方面,我需要坚持理论学习,自觉用“八荣八耻”标准来严格要求自己。一方面,还要认真学习“三个代表”重要思想,教师职业道德规范,不断提高自己政治理论水平道德修养。另一方面,以身作则,严格遵守工作纪律。工作中,遵守学校各项规章制度,关心爱护学生,建立了良好师生关系,在学生中树立了良好形象,并经常进行自我反省,以待有更大进步空间。

    二坚持学习,锐意进取,提高业务素养专业知识

    1用理论武装自己

    我认为一名教师要想成为一名真正合格教师,必须要走内涵发展道路,即要有科学专业理论知识来武装自己,只有在科学理论指导下才会产生具有创新精神实践行为。一直以来,自己在理论上有着很大空缺,结合自身这一缺点,我坚持养成天天阅读好习惯。我不仅要阅读众多教育名家教育教学专著专业报刊杂志如苏霍姆林斯基《给老师建议》陶行知《教育名篇》每月上下期《语文教学研究》等,还阅读巴金冰心等国内名家散文以国外名著,以在不断地阅读中提升自己品味,让自己成为一名有语文素养教师。

    2专业素养提高

    学校“师徒结对”给我们新教师搭建了一个很好成长平台。期间,我很有幸成为了廉雪丽骨干教师学生,我珍惜每一次听课机会,在学习中反思自己教学,在学习中充实自我,坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,授课者进行交流沟通;勤质疑,勇于提出自己问题,在共同探讨中达到共同进步,从中得到真切感受,不断完善自我,促进个人专业知识提升。另外,我也很珍惜进修学院每次组织“新教材培训”各类知识讲座机会,认真学习下发资料,书写心得体会,按时完成作业,让自己新课程共同成长。

    三用生动灵活教学方式,焕发语文课堂活力教育教学能力教学质量

    从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以教师为主导,学生为主体教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高发展语文课堂教学新思路新模式。以感知——探究——反思——延伸为主线,来引导亲切谐活跃语文课堂,以合作——

    探究——创新为核心开展多样语文活动,逐渐形成了自己教学风格让师生情感个性融在其中,师生互动,生生互动,让学生在互动中求知,在活动中探索,潜移默化中培养了学生能力,收到了较好教学效果。

    三具体阶段目标

    第一学年积累经验,在各方面不断提高自己。

    一坚持不断学习,提高学科功底

    1提高师德修养

    不断进行理论学习,时刻以师德规范严格要求自己,树立朴素大方健康向上充满自信朝气教师形象。

    2提高理论素养

    积极参加各种教研活动,珍惜各种培训机会,从而开阔视野,不断充实自己,形成自己教学风格,在区里有一定影响力。

    养成天天阅读好习惯。高尔基说过,“书籍是人类进步阶梯”,读书对于一个人成长很重要,因此,要“多读书,读好书”,不断学习理论知识,做好读后有感,使知识不断积累,思想时俱进。

    二练就扎实基本功

    细心批改每一本作业,探索趣味性创新性作业,每天要求批语书写要认真规范,要时做好批改记录。坚持练习钢笔字粉笔字,因为漂亮字,不仅看起来赏心悦目,更能影响可塑性强学生,课堂上也可以吸引学生注意力,提高学习效率。

    三关心每一位学生

    树立现代学生观,学会以发展眼光看待每一个学生,相信学生巨大潜能,并努力去探索发掘,在教学活动中发扬学生主体精神,促进学生主体发展,努力做到因材施教。多关注后进生,采用“一帮一”以优带差小组竞争方式促进良好习惯养成教学质量提高,切实促进后进生各方面能力提高。

    四认真上好每一节课,坚持写“教学反思”。

    教学中深入研究教材,认真设计每一节课,认真分析课堂出现问题,掌握自己所教学科学科特点,教化要落实到学化,形成自己教学风格。并时对每节课进行反思,教学反思是“教师专业发展自我成长核心因素。”坚持反思可以总结实践升华经验,提升自己教育能力,并能有自己研究方向,形成自己研究课题。

    第二学年吸收磨合,精益求精

    1教学上有自己特色,找到适合自己教学方法,进一步提升自己素质。

    2理论实践相结合,达到对教材滚瓜烂熟,合理取舍教材,能根据每个学生特点,每个班情况来制定不同教学计划。

    3完成1篇高质量论文,并发表交流。

    4争取经过自己努力评上一级职称。

    5作为教坛新秀,积极参加区校组织各项学习交流活动,在实践反思中提升教育理念在交流探讨中总结经验。

    第三学年以反思促发展

    1让成为一种习惯。

    2合理分配时间。平时多读书,多思考,多锻炼。

    3熟悉每一个学生,养成他们良好上课习惯。

    4完善自己工作方法。

    5努力提升综合素质敏锐细致观察力创造性思维能力生动流畅口语表达能力较强组织管理能力。

    没有教师生命质量提升,就很难有高教育质量;没有教师主动发展,就很难有学生主动发展;没有教师教育创造,就很难有学生创造精神。要享受新奶酪美味,我们就应该享受变化。在教育教学道路上,我们只有始终怀着激情地去实践反思,才能尽快跟上时代发展步伐,做一名新时期教育工作者。

    任何事情都不是一蹴而就,新教师成长也是如此。通过三年规划制定,让我对于在教育事业上道路变得更为明确。今后,我将朝着所制定目标而前进。

    20_年—20_年

    教育是一项事业,事业意义在于奉献;教育是一门科学,科学意义在于求真;教育是一种艺术,艺术意义在于创新。设置好自己为之奋斗目标,投入自己教育激情,这是我参加教学工作以来,给我烈最深刻感受。

    作为一名教师,时代要求我们必须注意个人专业化成长规划,这不仅是事业追求需要,也是我们个人价值实现需要,更是社会发展需要。

    从职业情感出发,本人热衷教师职业,成为一位人民教师是我从小就树立起理想,也正是由于自己从小就树立起教师梦激励,我义无返顾选择了师范类大学,并且如愿进入了自己一直梦寐汉语言文学系,大学四年学习培养了我较强学习能力,奠定了踏实专业基础,从去年毕业时进入科外中学半年多工作时间也让我从走出校园后得到了一个难能可贵锻炼机会,掌握了一些现阶段教育状况,正因如此,我对于不断更新教育理念有信心让自己快速适应。

    虽然这学期我担任是品德社会科目教学,但作为汉语言文学毕业生,中文是我专业,也是我教学生涯最终归宿,我不能松懈怠慢,要时刻复习巩固自己专业知识,而且小学阶段语文教学初中阶段教学工作还是存在着一定差异,自己才正式步入教师岗位,教育教学经验还很不足,教育规范学生水平还有待提高,这几个方面都是我应该提高方面。但我相信只要自己不断进取,不断学习,自己今后一定能够胜任小学阶段语文教学工作。

    幼儿教师三年发展计划样葩[二]

    一指导思想

    以现代先进教育思想,教育理念,科学教育方法为指导,努力地使自己向科研型转变,更新知识,提高教育科研能力。为实现这一教学目标,我计划通过三年时间,力争达到思想素质高敬业精神强协作能力好具有较强研究反思能力教育教学能力能够顺应学前教育水平发展需要骨干教师水平。

    二现状分析个人因素分析

    从事幼儿教育工作已经16个年头,让我深切地感受到幼儿教育工作繁重琐碎,更让我深切地意识到幼儿园工作小中见大特殊性重要性。这么多年工作,根据自己个人秉性,在工作中认认真真踏踏实实,为人谦逊,守信,不计较个人得失。面对荣誉,我不骄傲自大;面对打击,我也不妄自菲薄,只是更加提醒督促我需要为今后发展树立信心,快马加鞭,争取更上一个台阶。

    同时我也清楚地知道自己不足。我在教学业务上还需要不断努力突破创新,对于问题发现分析还不够全面到位,还存在经验粗糙学问不深问题,还有待今后进一步摸索。具体问题如下

    1.教育教学理念虽有了转变,但对问题反思重构能力还需要加强。

    2.教学效果还没有明显地凸显。

    3.在教育教学过程中距离“关注每一位孩子发展”这一要求还存在差距。

    4.对于上级下达每一项工作,我都作为一项任务去认真完成,而很少去考虑为什么要这样做怎样做更有效还不善于去主动发现问题解决问题。

    三发展目标

    一总目标

    树立终身学习观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研实践探究,关注幼儿发展,积极探索生动有效教学方法;实践中,不断探求感悟反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型教师。

    二阶段目标

    第一年,进一步加强自身业务素质,完善自我,在实践研究中学习理论摸索方法形成经验。

    第二年,深入学习领会学前教育理念,不断拓宽更新教学方法手段,由教学模式化向教学个性化转变。

    第三年,力求使自己综合素质更全面更广泛更实际,促使自己向一专

    多能研究型方向发展。

    四具体措施

    一业务知识

    1.勤于学习,树立终身学习观念。

    他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使我们了解前人他人,了解过去未来,关照反思自我,从而获得新生成。所以,要做到“三学”。

    1坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习观念。

    2多渠道地学。要做学习有心人,在书本中学习,学习政治思想理论教育教学理论各种专业知识,增强自己理论积淀;学习他人高尚师德修养,丰富教学经验,以达到取长补短目。

    3广泛地学。广泛地阅读各类有益书籍,学习各种领域知识技能,特别要学习现代信息科技,不断构建丰富自己知识结构。注重个人理论提高,多看学前教育研究类杂志抓住一点展开深入研究。选择一些研究,用于自己教学实践。

    A.长远计划

    坚持阅读幼教理论书籍,提升自己理论高度。

    B.日常计划

    1坚持每天看书半小时。

    2坚持每天弹琴半小时。

    3坚持在博客上撰写教学心得。

    4每月认真写好教育笔记2篇,并保证笔记质量。

    二教育教学能力

    1.进一步钻研《体验探究交往》教材,深入领会教材精神,并付诸实践。能结合本班幼儿年龄特点实际发展水平,制订切实可操作教学目标,运用生动教学方法使教学充满激情活力,提高教学效率。

    2.在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面能力发展

    1提高智慧能力。包括观察能力思维能力想象能力记忆能力等。切实把握幼儿真实情况,密切关注幼儿发展情况。

    2提高教育能力。包括全面了解幼儿能力正确评价幼儿能力指导幼儿人交往能力教师“身教”能力等。尽管已有16年教龄,但面对今天教育教学对象,必须不断加强学习,特别是加强对教育学心理学学习,有了理论支撑才有底蕴。只有采用适合今天幼儿教育教学方法,才能取得好教育教学效果。

    3.积极创设生活化情景化游戏化教学方法,探索适合不同年龄不同性格特征幼儿实际水平,教有实效,能促使孩子综合发展愉快学习方法,逐步形成自身教学风格。

    4.注重班级管理方法探索,一方面在教育教学中积累管理幼儿好方法,一方面主动每一位家长沟通,实事求是家长交流,选择合适沟通策略,努力成为让自己满意,让幼儿喜爱,受家长欢迎好老师。

    A.长远计划

    逐渐形成富有个性教学风格三年。

    B.日常工作

    1备好每一节课,并认真做好课前准备。

    2随时跟进主题,做好班级环境区角创设更换。

    3每日关注幼儿活动发展情况,时家长联系,热心细心地家长交谈,反馈孩子在园情况。

    五研究反思能力

    1.形成研究专长。在三年时间中,我将不断对自己教学实践进行总结,重新审视,选择研究内容,在托班保教工作中寻找课题研究突破口,抓住一点展开深入研究,注意研究实效性。做好资料积累,形成自己研究专长。

    2.善于思考,在实践中探求感悟。要坚持用脑子工作,力争做到

    反思昨天——在反思中扬长;

    审视今天——在审视中甄别;

    前瞻明天——在前瞻中创新。

    时刻把工作思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

    3.乐于动笔,提高教育科研水平。

    1积极撰写课题。

    2认真撰写教学反思,积极撰写教育。

    3通过撰写论文,把自己主题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,每年能写出质量较好论文1—2篇。

    A.长远计划

    1写出质量较好论文,并争取得奖。

    2撰写课题方案,并争取立项。

    B.日常工作

    1选择班中一些特殊幼儿进行跟踪观察,不断调整教学措施,撰写个案。

    六协同工作能力

    1.有开朗性格,乐群富有同情心,有自我调节能力,有民主平等合作精神。

    2.善于同事交往协作,积极参园内教研组等活动,宽容待人,有团队协作精神;

    3.善于同幼儿幼儿家长同事沟通,关系融洽,营造良好人际氛围能力。

    三年时间是漫长而又短暂,不断创新,不断进取,努力让计划成为现实,这是我最终目标。

    幼儿教师三年发展计划样葩[三]

    三人行必有我师,园里每一位老师都有自己长处,多同事交流合作,多听教师课,学习别人优点特长,整合自己特点。在电脑操作上多下功夫,提高自己电脑应用水平。多参加园里活动,在力所能情况下发挥自 己长处,使自己得到锻炼提高,为自己创造更美好人生舞台。

    6用心关注每一位幼儿 学前儿童知识经验少是非观念差独立生活能力缺乏,他们不仅需要成人对他们生活上耐心照料,行为品德上耐心引导,而且需要得到教师情感上关爱呵护。尤其是新入园孩子离开父母怀抱来到教师身边,从熟悉家庭来到陌生环境,这是他们人生一大转折,他们希望幼儿园像他们自己家一样,渴望老师像妈妈那样给他们爱抚,对教师有一种特殊依恋心理,才能得到孩子对他们信任,才能取得良好教育效果。

    要想成为一个好幼儿教师,不是一日之功,2014年至2017年这三年时间里,带着终身学习观念我走上了一条风雨兼程路,我深知自己不足,但只要我还在幼儿教育这块我热爱土地上耕耘,我就要奋斗,让自己在这一片天空里开出最美花,结出丰硕果实!

    幼儿园教师个人三年发展规划03

    随着教育改革广泛深入,以教师专业化水平提高,社会对幼儿教师要求也提高了,幼儿教师就要不断学习进取。当前幼儿园集团化办园园园之间竞争,给我们教师带来一定压力,这也鞭策我们要给自己充电加油,不断去学习新知识。随着幼儿园办园水平提升,迫使教师要努力做好自己工作,提高自己业务水平整体素质。

    一基本情况

    本人幼师毕业至今在幼儿园工作,2007年取得本科文凭,职称为幼教高级 教师。从教20年来一直坚持在教学工作第一线,担任各班班主任工作并兼幼儿

    园科研组长,曾获得“园丁”“教坛新秀” “教师”等荣誉称号。从教至今,由于自身努力,有大全论文分别获得市区一二三等奖。

    二自身发展现状分析

    内容 自身优势 项目 曾获“教坛新秀” “风专业精神 华奖” “教师” 更具为人师表风范。 “百合奖”等荣誉 多论文分别获得市区争取参立项课题申专业知识 论文评比一二三等报。 奖。 骨干型幼儿教师。 提高专业技能,积极参辅导幼儿参加“七色花”多媒体在教学活动中科研教学展示活专业技能 绘画泥塑比赛,多次获一二等奖。 运用技能教育科研能动,争 取三年内有区力提升。 级论文获奖。 走出瓶颈限制,做一名攻克“高原现象”难题,冲击更多荣誉。 生长点 目 标 三总目标

    1.强化专业意识,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进理论充实自己武装自己提高自己。

    2.结合自己现承担科研工作,不断提高自身素养,配合园部,更好地服务并指导教师开展科研工作,使幼儿园科研工作发展达到园新三年规划预定目标。

    3.努力攻克 “高原现象” 难题,使自身发展走出瓶颈限制。 4.学习身边老师宝贵经验,提高教学水平,使自己课堂变生动有趣,教学上形成自己风格特色,成为一名“骨干型”教师。

    四具体措施

    1.加强师德提高素养 认真学习《师德规范》,遵守幼儿园各项规章制度,服从领导安排,积极参加园内园本特色课程建设工作,在实践中不断磨练,使自己能显现科研工作所长,并在园内起到示范指导作用。

    2.阅读好书厚实底蕴 一本好书可以让人获益匪浅,在这三年里,我将每月至少读一本专业理论书籍,认真做好读书摘录写下读书随感;还要随时关注《幼儿教育》《早期教育》等幼教杂志,了解幼教信息,开阔眼界,指导工作。

    3.提高水平反思行为 提高自己教学水平,不断反思自己教学行为,时记录自己反思体会;多观摩活动,多学习现有教育理论,改进自己教学方式,提高自己教研能力。

    4.积极参赛评比活动 在这三年里,一是积极参加上级业务部门组织各级各类业务竞赛活动,如论文等评比活动,每学期至少一次;二是认真帮助园内教师参加上级业务部门组织各级各类论文评比活动,争取获得好成绩。

    5.研究课题提高能力 努力撰写教科研论文,争取获奖发表,积极参加各种教研活动课题研究,在活动中提升自己。同时,配合园业务领导认真做好课题研究工作,注重研究实效性资料规范性过程扎实性成果有效性,以课题研究促业务能力提高,争取在三年里有课题立项。

    五具体行动 2015年

    1.强化专业意识,有奉献精神。 2.提高科研能力,参课题申报。

    3.加强对园区特色活动研究,积极撰写论文。 4.提高课堂教学水平,初步形成自己风格。 2016年

    1.进一步强化专业意识,有奉献精神。 2.进一步提高科研能力,积极参课题申报。

    3.加强对园区特色活动研究,积极撰写论文,争取获奖。 4.提高课堂教学水平,逐步完善自己教学风格。 2017年

    1.进一步强化专业意识,有奉献精神。 2.提高科研能力,积极参课题申报立项工作。

    3.加强对园区特色活动研究,完成有一定质量论文或主题文章,争取获奖级别略有提高。

    4.提高课堂教学水平,形成自己教学风格特色。

    幼儿园教师个人三年发展规划04

    新学期开始了 ,几年幼儿教育工作让我学到了很多,在园中我坚持参加每项培训活动,力求比别人学多。

    随着教育改革广泛深入,由于自身经验不足,以教师专业化水平提高,社会对教师要求也提高了。因此要不断提升自己专业水平,但是我在很多方面还需要加强锻炼。所以对今后三年制订了个人发展计划。

    一目标

    1具备敏锐细致观察力注重自身创新精神实践能力情感态度价值观发展,形成经验提高技能

    2努力学习比较系统专业知识教育科学知识,不断提高自己师德修养,丰富自身人文底蕴。

    3积极投入教育科研,探索规律,提高自身教育教学水平,每年有参加论文。

    4积极参加体育活动,锻炼身体用以调剂身心。 二成长阶段规划是 2014-2015年学年度

    1熟悉了解班级,搭班教师配合默契,培养良好班级常规,做好幼小衔接工作。

    2努力学习比较系统专业知识

    3参加论文评比,积极投入教育教学中。 2015-2016学年度

    1注重自身创新精神实践能力初步形成自己经验并提高自己技能。 2不断提高自己师德修养,丰富自身人文底蕴。 2016-2017学年度

    1知道教师职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己一套教学设计教法学法指导等教学方式。

    2具备创造性思维能力生动流畅口语表达能力 对于一个教师成长来说,坚忍不拔,刚强不屈意志是非常重要。

    行百里半九十人,不可能取得成功;而真正成功者是坚持走完最后十里路人,我觉得在任何时候都要坚持自己原则理想不要放弃。只有不失败不向挫折弯腰才会取得最后成功。

    我作为一名幼儿园教师,我觉得我要学东西自然比别人要多,要学习老一辈育儿经验也要新老师多沟通交流,吸收更多新育儿信息。因此我必须要严格要求自己。我认为我以后应该从以下几个方面努力。

    1.提高观察了解幼儿能力

    教育幼儿是一门科学,只有了解幼儿,才能教好幼儿。而观察是了解幼儿最重要途径之一,由于幼儿自身控制能力差,情绪易外露,其内心活动,身体状况常通过表情动作或语言表现出来。往往幼儿一个小动作,一刹那活

    幼儿教师三年发展计划样葩[四]

    以现代先进教育思想,教育理念,科学教育方法为指导,努力地使自己向科研型转变,更新知识,提高教育科研能力。为实现这一教学目标,我计划通过三年时间,力争达到思想素质高敬业精神强协作能力好具有较强研究反思能力教育教学能力能够顺应学前教育水平发展需要骨干教师水平。

    一现状分析

    从事幼儿教育工作已经16个年头,让我深切地感受到幼儿教育工作繁重琐碎,更让我深切地意识到幼儿园工作小中见大特殊性重要性。这么多年工作,根据自己个人秉性,在工作中认认真真踏踏实实,为人谦逊,守信,不计较个人得失。面对荣誉,我不骄傲自大;面对打击,我也不妄自菲薄,只是更加提醒督促我需要为今后发展树立信心,快马加鞭,争取更上一个台阶。

    同时我也清楚地知道自己不足。我在教学业务上还需要不断努力突破创新,对于问题发现分析还不够全面到位,还存在经验粗糙学问不深问题,还有待今后进一步摸索。具体问题如下

    1.教育教学理念虽有了转变,但对问题反思重构能力还需要加强。

    2.教学效果还没有明显地凸显。

    3.在教育教学过程中距离“关注每一位孩子发展”这一要求还存在差距。

    4.对于上级下达每一项工作,我都作为一项任务去认真完成,而很少去考虑为什么要这样做怎样做更有效还不善于去主动发现问题解决问题。

    二发展目标

    一总目标。

    树立终身学习观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研实践探究,关注幼儿发展,积极探索生动有效教学方法;实践中,不断探求感悟反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型教师。

    二阶段目标。

    第一年,进一步加强自身业务素质,完善自我,在实践研究中学习理论摸索方法形成经验。

    第二年,深入学习领会学前教育理念,不断拓宽更新教学方法手段,由教学模式化向教学个性化转变。

    第三年,力求使自己综合素质更全面更广泛更实际,促使自己向一专

    多能研究型方向发展。

    三具体措施

    一业务知识。

    1.勤于学习,树立终身学习观念。

    他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。学习,可以使我们了解前人他人,了解过去未来,关照反思自我,从而获得新生成。所以,要做到“三学”。

    1坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习观念。

    2多渠道地学。要做学习有心人,在书本中学习,学习政治思想理论教育教学理论各种专业知识,增强自己理论积淀;学习他人高尚师德修养,丰富教学经验,以达到取长补短目。

    3广泛地学。广泛地阅读各类有益书籍,学习各种领域知识技能,特别要学习现代信息科技,不断构建丰富自己知识结构。注重个人理论提高,多看学前教育研究类杂志抓住一点展开深入研究。选择一些研究,用于自己教学实践。

    A.长远计划

    坚持阅读幼教理论书籍,提升自己理论高度。

    B.日常计划

    1坚持每天看书半小时。

    2坚持每天弹琴半小时。

    3坚持在博客上撰写教学心得。

    4每月认真写好教育笔记x篇,并保证笔记质量。

    二教育教学能力。

    1.进一步钻研《xx》教材,深入领会教材精神,并付诸实践。能结合本班幼儿年龄特点实际发展水平,制订切实可操作教学目标,运用生动教学方法使教学充满激情活力,提高教学效率。

    2.在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面能力发展

    1提高智慧能力。包括观察能力思维能力想象能力记忆能力等。切实把握幼儿真实情况,密切关注幼儿发展情况。

    2提高教育能力。包括全面了解幼儿能力正确评价幼儿能力指导幼儿人交往能力教师“身教”能力等。尽管已有16年教龄,但面对今天教育教学对象,必须不断加强学习,特别是加强对教育学心理学学习,有了理论支撑才有底蕴。只有采用适合今天幼儿教育教学方法,才能取得好教育教学效果。

    3.积极创设生活化情景化游戏化教学方法,探索适合不同年龄不同性格特征幼儿实际水平,教有实效,能促使孩子综合发展愉快学习方法,逐步形成自身教学风格。

    4.注重班级管理方法探索,一方面在教育教学中积累管理幼儿好方法,一方面主动每一位家长沟通,实事求是家长交流,选择合适沟通策略,努力成为让自己满意,让幼儿喜爱,受家长欢迎好老师。

    三年时间是漫长而又短暂,不断创新,不断进取,努力让计划成为现实,这是我最终目标。

    幼儿教师三年发展计划样葩[五]

    以人为本,以人发展为本已经成为新世纪教育主题乐章,成为教育改革主流趋势,然而,在过去相当长一段时间里,我们所说以人为乐,其全部内涵就是以幼儿为本,有意无意中,教师因素被忽略了,实际上,以人为本内涵十分丰富,它同样应当包括教师在内,因为,教师有什么样体验.她就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步成长,首先,必须以教师进步成长为前提,要以教师不断成长来最终达到促进孩子全面健康成长终极目,现将三年规划如下

    一继续丰富教育文化科学知识

    教师教育观念决定了他在教育过程中确立什么样教育目标,教育内容教育策略,对儿童采取什么样态度。可以说,有什么样教育观念就会产生什么样教育行为,它影响教育效果儿童发展方向。

    本学期我除了认真阅读幼儿园订《幼儿教育》书刊外,还准备多逛书城,购买一些幼教理论书籍,特别是新时期教育新理念,同时多上网,关注教育形势变化,只有不断学习幼儿教育知识,关注教育形势变化,研究教育实践,才能使自己教育观念不断更新。

    二进一步提高多方面能力素质

    高尔基说过“教育儿童事业是要求对幼儿教师要实现自己职业理想,成为教育幼儿行家。”应将教育理论知识转化为教育教学实际能力,这是搞好教育教学重要条件。

    1提高观察了解幼儿能力

    教育幼儿是一门科学,只有了解幼儿才能教好幼儿,而观察是了解幼儿最重要途径之一,由于幼儿自身控制能力差,情绪易外露,其内心活动,身体状况常通过表情,动作或语言表现出来,往往幼儿一个小动作,一刹那活动,如幼儿很重视教师对自己评价,并在行动中不经意地望老师一眼;当值日生分苹果,将小苹果留给自己,大苹果让给小朋友时,常充满希望地看看老师,教师如果能理解其外在行为所传递内部信息,敏感地觉察出幼儿最迫切需要,并根据幼儿特点做出时,有利于幼儿发展恰当反应,那么教师就赢得了教育主动权。

    幼儿教育需要具观察技能,教师观察技能表现在随机观察有计划观察中,随机观察时,教师应尽可能准确而又客观察看幼儿,要不断提高观察敏锐度,尽快捕捉到幼儿最细微动作,探索到幼儿最细微需要。了解幼儿某个行为意义,并做出时反馈;有计划观察时,可先拟定观察项目,列出观察要点,选出有代表性场景,进行观察并详尽地做下记录。观察一段时间后,要仔细地思考分析这些记录精选,综合归纳出每个幼儿优点缺点,为幼儿设计出适宜学习方案。

    2提高教育监控能力

    教师教育监控能力是指教师对自己组织教育教学活动进行积极主动自我认识,自我调节自我反思能力,首先在具体教育活动之前,我要根据教育任务,精选,幼儿兴趣需要,幼儿发展水平潜能,教师自己教育教学能力,确定适宜教育目标,计划各种活动,选择活动内容实现任务策略,安排教育活动步骤,构想出各种解决问题可能办法,预测可能达到效果,其次在教育过程中,随时监控班级情况,获取反馈信息,根据反馈消息,发现分析存在问题原因,时调节活动各环节,对下一步活动进行调整监控,最后在一次或一阶段教育活动完成后,我要进行深入终结反思,如回顾自己组织教育活动,反思自己活动是否适合幼儿实际水平,是否能有效促进幼儿发展,分析哪些方面是成功,哪些方面有待改进反思自身教育行为特点不足,对所发现问题或不足,找出其主要症结,假设一种或多种解决办法或途径,进行相应调整并采取补救措施。

    3提高教育研究能力

    研究是教育对待未知事物一种态度,面对着全体幼儿,教师对所教内容是早已熟知。但是,幼儿怎样理解,却是每个人,每个不同情境下都各不相同,因此,教育工作永远充满着未知因素,所以,需要我们不断进取学习。

    幼儿教师三年发展计划样葩[六]

    随着社会发展,特别是科学技术信息技术迅猛发展,教师职业将处于不断变化发展之中,教师职业将成为终身发展过程,社会发展需要教师不断地自我更新知识。因此,教师专业发展空间是无限。我国著名教育家吕型伟同志说“教育是事业,事业意义在于献身;教育是科学,科学价值在于求真;教育是艺术,艺术生命在于创新”。他这番话道出了教师职业终身发展过程。

    我2002年踏上工作岗位。在新理念充实园领导老教师帮助下,经过幼儿园多次培训,使我在工作中取得了很大进步。在教学工作上,能有针对性地备课备教材备幼儿,并做好活动反思。为了缩短自己成熟期,也为了让自己有一个奋斗方向,制定一个目标是非常重要。正所谓“凡事预则立,不预则废”,所以我将今后三年自己成长做如下规划

    一发展方向

    1提高政治思想素质 政治思想素质是灵魂,是提高教师素质关键。我将按《教师职业道德规范》严格要求自己,遵守《教师法》法规,热爱幼儿教育事业热爱幼儿,为人师表,在言行举止方面做好幼儿表率,尽心尽责,教书育人。遵守幼儿园规章制度,不迟到早退,为树立良好园风园貌做出自己努力。

    2丰富科学文化知识 随着社会不断进步,知识不断更新发展,社会对教师要求越来越高。我认真研读《幼儿教育》《学前教育研究》《幼教新视野》等书刊外,平时在网上也关注教育形式变化,同行进行多交流。幼儿教师只有不断地学习幼儿教育知识,研究教育实践,才能使自己教育观念不断更新。

    3提高教育技能 一名幼儿教师仅有良好品德修养专业知识素

    质是不够。这也是因为幼儿教育特点决定了对幼儿教师不同要求。所以,幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能。因此,必须加强基本功训练,注重教学技能技巧提高。

    4促幼儿成长,为家长服务 为了让每个孩子都能长好学好玩好,每人能力在原有基础上有所提高,以“纲要”为准则,认真制订班级计划月周计划等各类计划。在一日活动中以游戏贯穿各科教学,并积极使用肯定鼓励等方法,使幼儿身心愉快地学习,使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

    在家长工作方面,经常翻阅家教方面书籍,了解家长需求。面向全体家长做好家园共育,努力使自己在家长工作方面更加成熟,成为家长放心好老师。

    二具体规划 第一年

    1尽快适应熟悉掌握组织幼儿一日活动各种教学活动业务技能,争做一个技能扎实青年教师。

    2扎实学习《幼儿园教育指导纲要》,学会说课评课分析教材难重点。根据幼儿发展幼儿兴趣点,制定符合幼儿实际各类教学计划,经常反思评析自己教学实践。

    3经常经验丰富教师交流沟通,学习组织幼儿家长沟通有效方法。

    4认真参加每一次教研活动各种学习,认真思考并作好笔记,虚心学习。

    5努力提高自身师德素养,成为一名师德高尚教师。 第二年

    1.提高为幼儿发展创设适宜物质环境精神环境能力,能为幼儿营造一种平等宽松理解激励精神环境。

    2.掌握寓教育于游戏渗透各项活动中原则,因人施教,引导幼儿主动地学习。

    3.具备基本家长工作能力,能召开家长会,能家长时联系幼儿发展情况,注重个体差异,促进每个孩子不同程度提高。

    4利用业余时间阅读幼教方面书籍,不断丰富自己知识,拓宽视野。 5在教学中有自己创意,寻求自己教学特色;全方位地去感受幼儿;具备积极工作态度。

    第三年

    1逐步形成自己独特教育理念教育风格。广泛学习,将所学到理论付诸实践,并在实践中调整自己教育观念教育手段,形成自己教育风格,做一个个性幼儿教师。

    2具备指导家长提高科学育儿水平能力,根据个别幼儿实际情况,制定对策。

    3加强日常工作中对幼儿观察反思,培养对教育敏感性,力求能敏锐地感受到孩子需要。

    4不断提高业务能力,争取成为一名幼儿教师。

    是我个人制定发展规划,希望在园领导培养下,在老师们帮助下,能有所收获,使自己更快成长起来,成为一名合格幼儿教师。

    ****幼儿园

    姓名 日期

    幼儿教师三年发展计划样葩[七]

    一现状分析

    对《纲要》理念理解运用状况

    幼儿园教育应面向每一个幼儿,教师应当为每个幼儿充分活动提供机会条件充足丰富精选,以保证每个幼儿各种方面发展需要。教育目标具有导向作用,在教育活动中教师应增强目标意识过程意识,在制定落实目标过程中应该充分考虑到本班具体情况,具体问题具体对待。教育内容选择组织应根据教育目标,有助于幼儿学习,游戏是幼儿园基本活动寓教育于生活游戏之中。教师应成为幼儿学习活动支持者合作者引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念,实施健康教育。

    参学校内外教育教学研究活动情况

    听从领导安排,积极参园内外听课培训说课评课等教研活动,认真作好听课笔记反思随笔,通过不断地学习反思改进,让自己在教育教学方面能够能有所成长。

    本人在教师专业成长上优势薄弱方面

    优势

    本人热爱幼教工作,积极,对工作认真负责,能够较快融入集体,在艺术方面专业较突出,能够学以致用。

    薄弱方面

    在教学方面还有很多不足,缺乏教学经验,希望以后通过校内外多听课评课模课等活动能取得不断地进步。

    二指导思想

    以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心,积极学习各种教育理论,更深层次加深对《纲要》理念理解,并深入学习研究新课程理论课程标准,所有老师一起在各个方面努力成长,让自己成为一名幼儿园教师,

    三预期目标

    总目标

    1在工作中提高自身对幼儿耐心细心在教学中能够用运用生动流畅口语,提高自己表达能力较强组织管理能力。

    2能够加深对幼儿园课程理解,正确把握每节课重难点。多上课,上好课,成为一名幼儿教师。

    3虚心向老教师学习,尽快让自己能够胜任这份工作,精心做好工作,搭班老师共同管理好班级,发挥自班特色,培养良好常规。

    分项分阶段目标项目

    20__年度

    关心喜爱每个孩子,对孩子细心耐心,在常规方面以身作则。

    加深自身多美术课程学习,希望尽快让自己满意。

    多参加园内外教师课,吸取他们优点弥补自身不足。

    积极参园内教研活动,发现不足进一不提高能力。

    20__年度

    用教师爱心去接近每一个幼儿,让幼儿心连心交流,也让幼儿幼儿心连心。

    多读书,多学习,并在一定基础上尝试写一些论文参加征文等活动。

    对课把握要精确,上好每一节课,让孩子快乐学习。

    不断提高自身科教水平,能有成功并值得别人学习回报课产生。

    20__年度

    学无止境,孩子一起学习,让自己永远充满精力去学习更多知识。

    紧跟新教育理念,加强对专业技能学习,不落后并富有创新。

    能有更多好课大家一起商讨,一起研究。在教学方面有更大进步。

    有一定科研能力,向园外更好科研骨干教师学习并接触更多科研活动。

    四围绕目标具体措施

    1在为人处事方面积极活跃,情绪乐观,兴趣广泛,敢于尝试,愿意人交往,在孩子交往过程中,能始终以积极乐观情绪给孩子以良好影响。

    2经常家长沟通,反馈孩子在园情况,努力做好本职工作,做孩子家长心目中好老师。

    3多听课,多老教师交流,不耻下问,吸取他人长处,发挥自己优势,争取能够上好每一节课。

    4不断学习反思,积累经验,在实践中去理解课程理念。多上课,上好课,积极参课程研讨活动,使自己更快更好成长。

    五达到目标标志

    让每一个幼儿喜欢上幼儿园,喜爱老师;成为让家长满意放心老师;同事搭配无暇,一起进步;得到领导肯定,成为一个好下属。

    幼儿教师三年发展计划样葩[八]

    一.发展目标

    一总体目标

    1“多做”“多想”“多听”,在未来三年时间中,不断改进自己课堂教学;改善自身不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲力轻松快乐幽默老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型教师,使自己课堂成为诗意课堂,是学生向往精神家园,并能学生共同学习成长,满足学生成长走上社会实际需要。

    2.深入学习教育专业理论结合专业技能学习。熟知《给教师建议》苏霍姆林斯基《《成为有思想教师》肖川《教师,做反思实践者》肖川《班主任专业成长途径——40位班主任》张万祥》等著作,更新个人专业知识认识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期教学目标,并单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法手段教学设计上有所突破。

    3.坚持每周1-2小时阅读,除教育教学类书籍,增加课例阅读参照,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究能力,并结合实践有成效。

    4努力使自己成为一名研究型发展型教师;树立终身学习观念;课堂教学形成一定独特风格。促进自我展示自我实践,自我监控调整能力,同时加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。

    二预期目标

    1多听课,多讲课,多学习。树立终身学习观念;

    2教育教研能力进一步提升。作出自己教研课题。成为一名研究型发展型教师。

    3逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定独特风格。

    三具体目标

    1加强自己语文专业学习,积极提高自身专业水平。不断探索实践,努力营造适合学生学习舒适轻松体育课堂环境。

    2.继承优良体育教育教学方法手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人独特教学风格。

    3.制定规律性读书计划,阅读有助于自身教学提高教师个人素质提高方面书籍,教学方法理论方面等著作

    4.积极参各教育教学类学术活动,做好相关笔记完成其相应要求功课。

    二个人专业三年发展规划

    一第一年度目标20_年

    1.深识教材,因材施教。认真研究小学语文教材,立足于学生角度来研究教材;逐步提升自己课堂掌控性,完成几节高质量优质课,并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识学习课堂实践能力,积极备课,认真上好每一堂课;。

    2.继续自己专业学习,积极提高自身专业水平。不断探索实践,努力营造适合学生学习轻松愉悦课堂氛围。

    3.继承优良教育教学方法手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学方法丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步建立个人教学风格。

    4.阅读有助于自身教学提高教师个人素质提高方面书籍,教学方法理论方面等著作,尝试每学期能自读2~3本;写下教育教学感想,到学期末总结出1篇有质量论文。

    5.积极参各教研活动,做好笔记完成其相应要求功课。利用课余时间进行函授进修,积极参加继续教育。

    具体实施方式途径

    1熟悉小学语文教材,按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现,学生能喜欢上语文育课,愿意上语文课,认为上语文课是一件开心事。学生能教师关系融洽。

    2积极参加各类教科研活动。参加观课评课活动后,注重自身实践反思总结;积累经验,拓宽自己教学思路。

    3多问,经常请教教师,学习其成熟教学理念对待事物随机应变能力课堂掌控技术,结合自身实际,形成一个全新便于自己控制教学,使课堂教学有成效。每月写1篇能反映提高自己教学日志。

    二第二年度目标20_年

    1.巧练课堂教学基本功在语文课教学设计语言手段方法等有一定教学特色教学经验,初步形成自己教学风格,深入教学实践,提高自己教育教学能力教育艺术,做一名学生喜欢教师。

    2.继续专业理论学习,广泛阅读教育方面名著,多积累,力争自觉阅读三本教学理论专著,学会“想”“写”,争取在教育科研方面有所突破,积极参体育教研组课题研究,进行相关资料收集整理。并拟定一个学术研究方向。

    3.继续加强本学科专业理论知识学习课堂实践能力,提升理论水平实践能力,更新知识结构。时做好教学反思工作,加强研究,撰写教学。

    三第三年度目标20_年

    1.在两年教学基础上,不断反思整合自己课堂,进一步培养自身专业素养,以高水准经验型青年教师为目标,向教师学习靠拢。

    2.积极参加学校教育办组织各种活动,多为自己争取业务开展机会,不断增强自己教学能力授课水平,争取在业余实践学习音乐美术舞蹈等,全面提高自己能力,使自己成为一个全能型教师。

    3.关注学生自身认知,从兴趣道德情感价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解挖掘,做好前两年教育教学反思总结。

    4.随着教学经验不断积累,进一步完善自身教学风格,积累下一套完整自我教学经验集。

    三预期目标效果

    通过对三年规划逐步实施,应达到如下预期效果

    1学习专业化知识提高专业化技能自觉性有明显提高。

    2能够产生比较强烈自我提高欲望。

    3为终身学习发展,创造良好开端。

    4成为思想素质高,改革意识强专业结构合理教育教学水平高教师。

    5成为能够适应教育改革学校发展学习型教师。

    四保障措施

    1.积极认真对待每一节语文课。互听课展示课上能得到同组赞同。形成自身特有风格语文课教学,学生反响热烈。

    2.根据个人专业发展三年规划制定,进行每学年每学期实施内容细化,制定改进计划实施措施,并在实践过程中总结创新。

    5.利用周末节假日参专业技能提高培训,更新专业知识水平。


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